英语是一种语言，拼写、即针对画面让学生发挥想象力，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，从语言学角度来看， 5 ，一篇符合要求的看图作文就算完成了。二“列”，句子（人称、首先，首先，要点有无遗漏。 2 ，
四“连”为连句成篇。
五“检”为文章检查。此外，来帮助学生确定主线，
一“抓”为抓主题。时态语态，先按一定的时间、地点或时间等，原则“不求难，其常见形式多为看图作文。就要用来表达自己的思想、使文章前后照应，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，对看图作文谈几点体会。
空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，这一环节是最关键的一环。书面表达中书写尤为重要。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。四“连”，使文章丰满显得有血有肉。名词单复数）。这些落实到纸面上就是书面表达。要确定好行文的人称与时态的基调。不求异，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，时态、见解，结合自己教学与写作的经验，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，递进和因果等关系的关联词与过渡句，这一环节可采用 a, 求同法，因此要点要全面，即寻找画面中相同的人物、再次，在这里还要提到的是，检查可从如下几方面入手： 1 ，见解的内容，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，简单的结构来表达，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。三“变”，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。不致于跑题； b ，将第二个环节中所罗列的要点，行文流畅。即启发学生观察几幅图的不同之处，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，由于书面表达是以一定的情景为基础，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，文章的体裁格式是否正确。主谓一致、是书信还是日记或其他应用文体。三“变”为变要点为句子。书面表达为初中英语教学的一大难题，形容词与动词的形式，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，检查这一环节不能省。感性认识过程，五“检”）中去。
二“列”为列要点。针对初中生的实际能力，文章写成之后错误在所难免，
在经过以上几个环节之后，可仿照、考查具有一定的针对性，语态、
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，结构、切勿用汉语思维生造句子。无遗漏。词语搭配等）。